學生用 iPad 與 Mac 以各自的步調成就學業

一走進愛達荷州波依西市郊的 Wilder Elementary School，靜寂無聲就是這裡與眾不同之處。

課堂間沒有鐘聲，提醒學生換到別間教室上課。也沒有教師整堂課站在黑板前向 30 位左右的學生大聲講課。 事實上，各處都沒有太多大聲交談、訓斥或吵雜之聲。

但可別小看這片靜默，這些寂靜的課堂之中，正在展開一場教育革新。

Wilder Elementary 與其姊妹中學雙雙獲選，成為美國 114 所首批接受 Apple ConnectED 計畫贊助的學校之列。歐巴馬政府發起的這項計畫，為美國各地資源貧乏的學校帶來數以百萬計的資助與科技支援。懷爾德地區的中等家庭每年收入不過 2 萬美元，全體學生均享有免費午餐補助。社區中有 Internet 連線的家庭不到一半。

但一到學校則全然不同，不僅每位學生都有 iPad、每位教師也有 MacBook 與 iPad mini，而且每間教室更有 Apple TV 並能獲得技術支援。這只是 Apple 提供的眾多資助方案之一，用以協助教師運用科技讓學生成為未來的中流砥柱。

在 Wilder，教育工作者與學生之間的聯繫方式正在改變，更徹底扭轉授課形態，看起來且聽起來一點也不像傳統課堂。因為科技，讓每位學生都能自行選擇功課和課表，按照自己的步調學習。完全不必換教室，只要在 iPad 上切換要學習的課程即可。

對五年級教師 Stephanie Bauer 來說，這表示不論每位學生正在學習的科目與學習進度為何，超前或落後，她都能因材施教，給他們應有的需求與照顧。她也讚賞科技讓她更了解班上的學生。

Bauer 老師表示：「一定要有個人化的學習方式，這些學生才能按照自己的方式學習並有突出表現。過去，我會站在教室前方說：『我先示範做法，大家再一起動手做。』可是有半數學生根本毫無頭緒，而另一半學生則感到無聊難耐。」  

現在學生可用各自的 iPad 按照自己的學習步調學習，Bauer 老師整天只須往來穿梭於教室間，在每位學生身旁停留，視學生需要給予指導。像 Marco Araujo 與 Kahlilia Mark 這兩位同為 Bauer 老師班上學習進度超前的五年級學生，也能發揮更多創意。

Marco 正和一群同班同學使用 Sphero app 學習如何編寫程式碼，他們在 iPad 輸入指令，指示 Sphero 機器人飛越 Battleship 遊戲的巨型平面棋盤。Kahlilia 則是位剛嶄露頭角的作家，她以 Lilly 當筆名，用 Book Creator app 寫作，光是今年已經發表四部小說。

學習進度較慢的同學，不必每天換到其他教室接受特別輔導；他們可在各自的 iPad 上按照自己的步調學習，因此 Bauer 老師能直接在座位上個別輔導這些同學。Bauer 老師表示，這種做法為學生的自信心與成就感帶來了巨大的正面影響。

該小學校長 Jeff Dillon 在 10 年前便想改用這種「精熟本位」(mastery-based) 學習形式，但直到該校獲得 ConnectED 計畫贊助，此種個人化教學形式才終於落實，自此他便不斷看到、聽到種種教學成果。

Dillon 校長表示：「每天都有學生告訴我，他們有哪些功課進步了、他們有什麼計畫、獲得哪些成就、下一步又是什麼；無論他們在三年級的班上學四年級或二年級的功課，放學時全都笑容滿面，也全都想著明天還要再來上課。」

Apple 科技正協助數千所學校的教師給予學生更先進、更富創意、更個人化的學習方式，而這所小學只是其中之一。

在芝加哥西南區 Mariano Azuela Elementary School， 教師 Kasia Derza 見證到科技不僅讓她的 STEM 課程充滿活力，同時讓她的學生信心大增。去年她曾教過一位七年級生，名叫 Carmen Mora-Nieto；這個學生原本極為內向，而且對科技一竅不通，後來她在 Carmen 身上看到了巨大改變，而她將這一切歸功於「人人可編碼」課程。

Derza 老師表示：「這個課程真的讓她變得開朗外向許多。現在，她還成為我們科技社的社長，帶領一群女生為我們學校設計 app。這個課程非常重要的一個環節是加入團隊，而我認為成為團隊一員真的幫她建立了自信。」

在日本埼玉的 Kumagaya Special Needs School，美術老師 Takahiro Uchida 使用 iPad 協助學生表達自我。他將一張巨大畫布舖在地上，然後讓學生使用 iPad 操控蘸了顏料的機器人，在畫布上四處移動作畫。 最後他們完成一幅巨大的抽象畫，每位參與的學生也都感受到自己擁有創作才能。Takahiro Uchida 老師認為，科技帶來了許多前所未見的方法，使這些學生能夠敞開心胸、盡情表達自我。

再回到愛達荷州 Wilder Elementary，將近放學時分，Bauer 老師讓學生在回家前將所有物品收拾妥當。在收拾物品時，小朋友們將自己的 iPad 放在手推車上充電，這個額外動作讓你察覺這並不是一間傳統的教室。 接著，彷佛打破某種魔咒一般，隨著放學鈴聲終於響起，學生開始排隊，安靜地走出教室。