Rotorua Boys’ High School,
Nouvelle-Zélande

Parmi les écoles secondaires de Nouvelle-Zélande, la Rotorua Boy’s High School, située sur l’île du Nord, dans la Bay of Plenty, est celle qui compte le plus grand nombre d’élèves maoris. En effet, sur les 1 250 garçons qui la fréquentent de la neuvième à la treizième année (de 13 à 18 ans environ), 75 % sont Maoris. Compte tenu des inégalités que subit une grande proportion de la jeune population maorie et du milieu socioéconomique défavorisé où se situe l’école, celle-ci a pour vision d’aider tous ses élèves à devenir des hommes désireux de s’impliquer dans leur communauté et de l’amener à s’épanouir. Comme le veut la devise de l’école, « Whāia te iti kahurangi » : « Vers les étoiles, à travers l’adversité ».

Pour réaliser cette vision, les responsables, dont le directeur nouvellement retraité Chris Grinter, ont entrepris d’instaurer un environnement d’apprentissage et d’enseignement inclusif qui embrasse la culture maorie. Le groupe a opté pour la technologie Apple et commencé par mettre en place un programme pour équiper chaque élève d’un iPad. Grâce aux fonctions puissantes et à la nature multimodale d’iPad, les jeunes peuvent s’exprimer autrement que par écrit, par des moyens qui nourrissent la riche tradition orale de la culture maorie.

Aujourd’hui, chaque membre du personnel enseignant de la Rotorua Boys’ High School reçoit un MacBook financé par le ministère de l’Éducation, ainsi qu’un iPad et un Apple Pencil fournis par l’école. Les responsables ont constaté que ces appareils permettent de créer des cours stimulants et interactifs qui concordent parfaitement avec les concepts de réciprocité et de transmission des connaissances propres à la culture maorie. Parallèlement à la formation professionnelle, les profs suivent le programme Apple Teacher, et plusieurs ont obtenu la certification Apple Learning Coach. L’équipe enseignante a accès aux connaissances et aux outils dont elle a besoin pour concevoir des cours dynamiques et inclusifs.

Melissa Magatogia est responsable de l’enseignement des technologies et des arts à Rotorua. Son équipe et elle conçoivent, en collaboration avec des membres des iwis (peuples ou nations autochtones) locales, des ressources numériques appelées Raukura Rauemi. L’objectif est de fournir aux profs du matériel pédagogique pertinent sur le plan culturel, et qui interpelle les élèves. Chacune de ces ressources s’inspire d’une légende locale, que Melissa Magatogia illustre dans Sketchbook sur son iPad en utilisant l’Apple Pencil. Elle anime ensuite ses illustrations dans Keynote, sur Mac, puis collabore avec des collègues pour en tirer un plan de cours pour chaque domaine d’apprentissage. Depuis le lancement du programme, le personnel enseignant observe en classe une très forte hausse de la participation des élèves et des discussions plus riches sur la culture maorie.

« Avec ces ressources adaptées à la culture, nous cherchions à relier les élèves à leur whānau (famille), à notre communauté et à notre environnement local », explique Melissa Magatogia.

En dernière année, pour le cours d’histoire, l’enseignant Josh Lewis utilise son iPad pour créer des leçons interactives qui aident les jeunes à approfondir leur compréhension de sujets complexes, comme les communautés déplacées et les litiges territoriaux. Une de ces leçons les invite à découvrir les zones touchées par l’éruption volcanique du mont Tarawera, comme le village enfoui de Te Wairoa. Pour comprendre l’histoire du territoire, les élèves superposent dans Keynote des captures d’écran prises dans l’app Plans et les cartes des iwis locales, pour voir les chevauchements de limites et marquer les points de repères. Ensuite, Josh Lewis organise une sortie pour visiter la région, durant laquelle les élèves utilisent leur iPad pour prendre des photos et des vidéos, et enregistrer des notes audio. Whaea Tiaho Fairhall, responsable adjointe des études, enseignante maorie et descendante directe d’un clan touché par l’éruption, décrit la vie avant et après le désastre. Parce que les élèves ont les moyens de recueillir des données et de formuler leur point de vue dans une présentation finale, Josh Lewis estime qu’ils saisissent mieux l’importance des limites territoriales et les conséquences de l’histoire sur leur culture et leur avenir.

Le programme scolaire adapté à la culture et l’accès individuel à iPad créent à la Rotorua Boys’ High School un environnement inclusif où les élèves peuvent s’exprimer et s’investir dans leurs études. Grâce aux appareils et aux ressources de perfectionnement professionnel fournis par Apple, l’équipe enseignante est outillée pour monter des cours qui font sens sur le plan culturel. Les résultats obtenus en sont la preuve. Depuis l’implantation du nouveau programme d’apprentissage, les responsables de l’école constatent une amélioration de la littératie et de la numératie, ainsi qu’un taux de réussite moyen de 92 % aux niveaux 1 à 3 du NCEA, ce qui donne aux jeunes d’excellentes chances de réussite pour la suite.